自闭症ABA干预过程中易犯的10个错误

2023-01-10 10:17:55 868



应用行为分析

ABA

孤独症干预





放假在家,我们的宝宝是不是经常让我们的家长朋友们焦头烂额。为什么本来宝宝喜欢的零食或玩具,现在给他也没那么感兴趣了,为什么在妈妈面前会的能力在亲友面前展示不出来,等等。关于自闭症干预的过程我们总结了十个容易犯的错误,快来看看,你中招了吗?_(:_」∠)_ 



应用行为分析(ABA)是目前公认的有效孤独症干预方法。我国大多数机构都采用基于ABA原理的干预方法,包括离散实验学习法、随机教学法(或自然环境训练法)、语言行为法、关键反应训练法和自然语言范式法。

但也有家长表示,在家培训效果并不理想。除了参加更多的专业培训外,家长还需要检查在日常训练过程中是否出现以下问题:

南通自闭症机构

0

1

强化不够及时

有效的强化应在行为发生后立即给予。如果在正确行为发生后没有立即进行强化,则很可能强化了目标行为以外的行为。例如,目标行为是打招呼,孩子打招呼后鼓掌微笑。这时,强化的可能不是打招呼,而是鼓掌和微笑。所以要在正确行为后立刻强化。

0

2

强化不当行为

大多数时候,父母都会犯错,甚至认为自己没有问题。比如,家长的目标行为是让孩子选择绿色积木,孩子选择绿色积木后扔掉积木。在这个时候,父母会强化他们。但这实际上是错误的,因为如果你在孩子们把积木扔掉后强化他们,会让孩子们非常困惑。很可能孩子们会认为扔东西是对的,因为我妈妈奖励了我。正确的方法是在孩子们选择了绿色积木后立即强化他们。这与时间点的强化有关,这也是ABA训练中非常重要的一部分。

0

3

强化力量不足

事实上,强化的程度是很清楚的。比如,如果给你1000元做10道数学题和1000元做100道数学题,你更愿意选择前者,因为对于100道数学题来说,1000元显然不够诱惑,也就是说强化力度不够。同样,让孩子端坐一分钟,可以给一块饼干,让孩子端坐10分钟,可以选择让孩子看一集5分钟的动画片另加一块饼干。随着任务难度的增加,强化程度也应随之提高。家长应学会灵活选择。

0

4

强化物选择不当

有时父母在给孩子进行家庭训练时使用固定强化。例如,在训练比赛中,饼干被用作强化,但孩子刚刚吃过晚饭,所以饼干此时可能不合适,因为饼干作为强化的价值被“刚吃过晚饭”削弱了。这就要求家长选择合适的强化物,如孩子饭后可能要运动,可以使用代币系统,设置5个代币可以自由移动2分钟等作为强化物。或者家长可以学习简单的刺激偏好评估方法来评估孩子的强化物。

0

5

强化物过于单一

强化物不是不可更改的。适用于这一时期的强化物下次可能不会有相应的效果。如第四点所述,当你吃饱的时候,就不适合用饼干做强化,所以为了以防万一,需要几种替代性的强化。其次,在训练过程中,长期的训练会让孩子感到疲劳,需要不时地改变强化,增加孩子的兴趣。

0

6

注重桌面训练,缺乏泛化训练

ABA的训练不是很单调的桌面训练,而是可以通过游戏的方式训练的。还应注意的是,桌面培训中掌握的内容需要泛化到生活。孤独症儿童缺乏泛化能力,需要逐步培养。没有泛化的训练不能达到预期的训练效果。

0

7

不给儿童反应时间

很多家长在训练时会重复指令,当孩子没有完成或没有反应时,会重复指令,改变语调,不利于训练。当父母作出指示时,他们需要给孩子一段时间的反应。他们需要把听到的指令变成自己的行动。父母需要明白,孩子可能不是故意不完成,但他们的大脑相对懒惰,指令执行得太慢。对于下一个指导,给孩子一个反应时间。如果孩子无法完成,请提供适当的帮助,以确保孩子完成每个指令,而不是重复相同的指令。同时,只给孩子一个指令。千万不要一起给几个指令,比如“小明去穿鞋”、“小明去坐下”、“小明快收拾书包”,这样孩子们会觉得很慌张。如果一次提供的信息太多,他们就很难处理这些信息。父母可以设身处地地思考,如果你的老板同时给你5、6份工作要做,你会不会生气、慌张,你会不会想我该先做哪份工作。成年人会感到慌乱,更不用说你的孩子了。

0

8

辅助问题

在ABA训练中,辅助分为全肢体辅助、部分肢体辅助、示范辅助、手势辅助、语言辅助和视觉辅助。不要求父母每一次实施辅助,也不强调大限度地减少辅助。辅助不是那么死板。家长需要根据孩子的情况选择适当的辅助方式。例如,在学习新技能的早期,家长可以选择全肢体辅助。经过一段时间的训练,如果孩子已经掌握了20%,那么家长可以选择部分肢体辅助。如果他们已经掌握了50%,他们可以使用示范或手势辅助。具体的选择取决于孩子的掌握和学习能力。同时,也要注意撤消辅助。我们不应该让孩子一直依赖辅助。

0

9

培训不适合孩子目前的阶段

培训计划和培训目标需要符合儿童的当前能力。很多家长急于让孩子掌握更多的技能,忽视孩子的发展规律。他们花时间和精力让孩子练习不属于这个阶段的能力,结果肯定不会令人满意。例如,孩子的阶段和能力不能说很长的句子,但父母却严格地训练孩子说很长的句子。这样不仅效果不佳,而且容易打击孩子的积极性。

1

0

缺乏渐进性和良好的基础

只有我们有了坚实的基础,我们才能更好地学习更高水平的技能。比如:为了学习算术,我们需要先掌握数字和符号,然后才能学习如何计算;为了学会说话,我们需要先学习基本的发音,然后才能开始学习单字、单词、短语、短句和长句。基础是非常重要的。

2023 


新的一年新的开始,我们的不断学习是为了孩子更好的进步,愿我们和孩子都能更好的成长!

南通自闭症机构

End

愿我们的孩子越来越好!

南通自闭症机构


首页
康复
新闻
联系